8月22日，2016里約夏季落下帷幕，代表團較終以26枚、18枚銀牌、26枚銅牌，落后于美國和英國，位居獎牌榜第三。

　　看著這份成績單，再想想2008年北京51枚、獎牌榜第1的輝煌戰(zhàn)績，2012年倫敦38枚、獎牌榜第2的英勇往事……

　　有人困惑了，體育怎么就每況愈下，屆不如屆了呢？

　　真沒那么嚴重！

　　別看總數(shù)少了，但在田徑100米、跆拳道、自行車、馬術、氣步槍、高爾夫等項目上取得了重大突破。特別是我們的女排，時隔12年后再奪，打出體育不屈不撓的精神氣！

　　這說明，體育正逐漸均衡發(fā)展。少了，驚喜多了，里約上取得突破的項目，將成為下屆潛在的奪金熱點。

　　其實，我直覺得，體育未來取勝的關鍵，不在于體育，而在于教育！且聽我說道說道。

里約榜

　　奧運賽場數(shù)“不敵”老美

　　決勝的秘密也許在于教育

　　為什么說，取勝的關鍵，在于教育呢？

　　大家都知道，老美根本就不在乎。就拿籃球項目來說，很多NBA不愿意參加。老美和巴西沒時差，但看奧運直播的人不到10%，且只看自己喜歡的項目，收視率和比弱爆了。

　　但是，偏偏就是根本不在乎的老美，打敗了舉之力的。

　　你不覺得奇怪嗎？

　　這其中的秘密，也許就在于教育。

　　運動訓練從娃娃抓起

　　誰說不專業(yè)就不能造就？

　　經(jīng)?？春萌R塢大片的人都知道，美國人堪稱體育狂熱分子。他們癡迷體育的習慣，是從小養(yǎng)成的。

　　窮人的孩子在街上踢足球，中產階級的孩子玩橄欖球、棒球……小學生每天都會花兩個小時在體育運動上，家長甚至要輪流到學校充當教練。上了中學，孩子們會根據(jù)自己的興趣，參加各種體育社團。有天賦的孩子會選擇進入更專業(yè)的訓練體系，成為專業(yè)的運動員。

　　對大多數(shù)美國人而言，興趣只會是興趣，不會成為職業(yè)，但會伴隨生。

　　你也許會說，業(yè)余的，哪能比得過專業(yè)的。

　　但是，你看：

　　北京的4x400米接力得主科隆-克萊蒙特是個模特。

　　北京的獲得者Bronte Barrat，其實是個廚師。（廚師啊！筆者表示被震驚到了，不知道他可聽過有個很牛的職教學校：新東方烹飪學校！）

　　2004年男子跳高亞軍，馬休-海明威是個銷售主管。

　　這屆里約男子多向飛碟銅牌得主Ling，竟然是開拖拉機的……

　　他們不是專業(yè)的運動員，卻屢屢在上斬金奪銀，靠的便是從小培養(yǎng)的興趣。

興趣是很好的老師

　　興趣是成功的催化劑

　　轉變教育方式，未來誰都能上奧運

　　以興趣為導向，是英美等國體育強大的秘密。

　　反觀，在素質教育的大背景下，教育也正在從應試導向向興趣導向轉變。隨著經(jīng)濟生活的改善，人們愈加重視健康，運動正在成為越來越多人的生活方式。

　　也許，在不久的將來，也會出現(xiàn)這樣的情景：新華電腦的設計師、新東方的廚師、萬通汽車的工程師，在各自領域的“”上爭金奪銀。

“興趣造就人才”

　　興趣造就人才、人才造就國力

　　興趣的力量深耕于職業(yè)教育

　　千萬不要小覷興趣的力量。

　　興趣，關乎體育，關乎教育，更關乎國力。

　　就拿德國來說，學生在初中畢業(yè)后，會根據(jù)自己的興趣，選擇繼續(xù)讀高中，還是進職業(yè)學校。在德國，約60%的青年都不上大學，而是在接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育后進入社會。

　　職業(yè)教育成為了德國教育的中流砥柱，為德國各個行業(yè)源源不斷地提供大量優(yōu)質人才，造就了今天德國的強大。

　　而這切，又源于興趣。

職業(yè)教育為德國各個行業(yè)源源不斷地提供大量優(yōu)質人才，造就了今天德國的強大

　　高考不再是人生的獨木橋

　　讀職業(yè)學校：孩子想學、需要

　　過年回家，堂哥向我抱怨：上高中的小侄子不認真學習，看樣子是考不上大學了，以后怎么辦？

　　我建議說，孩子不想學習也別逼他，現(xiàn)在社會機會多，要尊重孩子的意見，看看他想不想學技術。

　　果不其然，小侄子對課本實在是提不起興趣。去年，高中畢業(yè)后，他去了萬通汽車學汽修。

　　較近，堂哥說，小侄子學習刻苦的，人也比以前開朗了很多，聊起汽車來頭頭是道。

　　我說，學的都是自己感興趣的，路是自己選的，能不認真嗎？

　　據(jù)我觀察，現(xiàn)在的社會環(huán)境和選擇余地，也比以前好多了。

　　我讀書那會兒，職業(yè)教育不發(fā)達，大家只能卯足了勁考大學?，F(xiàn)在，職業(yè)教育市場需求大，學校多，工作市場成熟，社會認可度高，選擇職業(yè)教育的自然就多了。

　　更何況，還有政府“背書”呢。

　　2016年政府工作報告中就明確提出，要大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。正在實施的“制造2025”戰(zhàn)略也催生了更多技能人才需求。

　　前幾個月，李總理還說“要加強職業(yè)技能培訓”， “市場需要什么人才就培訓什么人才、需要什么技能就培訓什么技能”。

　　讀職業(yè)學校，孩子想學、需要，這是個人與社會的“雙贏”。

讀職業(yè)學校，孩子想學、需要，這是個人與社會的“雙贏”

　　體育也好，教育也罷；運動員也好，技術人才也罷，都是大國崛起的關鍵。

　　我們在奧運賽場上爭金奪銀，也要在工廠里戰(zhàn)勝美國。已經(jīng)結束，在我們?yōu)閵W運健兒歡呼的同時，也讓我們起，為職業(yè)教育加油！